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1. 双鱼座忘掉一个人要多久？
2. 孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？

双鱼座忘掉一个人要多久？

双鱼座这么渣，哪里会有真感情，从来都是吃着碗里 看着锅里的，只要有时间有机会分分钟都可以出轨，劈腿，还需要研究什么时间的问题吗？真是可笑！提这个问题的人估计不是双鱼座，太不了解双鱼座了！

双鱼多愁善感又神经质，爱浪漫爱爱幻想又本性温柔。

都说双鱼渣的厉害，但如果双鱼真的用情了。双鱼一定会对感情至死不渝的一点一点轮陷进去。

然而谜一样的双鱼又怎会让你一下子就看清双鱼的真实面貌。

如果问双鱼需要多久忘记一个曾深爱得人，我估计双鱼也会像活在梦里一样告诉你不知道。也许是下一秒，也许是一辈子。

忘记永远不会，但释怀用了20年，嗯，对的，就是这么久。到第十年时还在幻想如果世界末日来到，我一定要飞奔过去告诉他还爱着，当时是情非得已。到第十五年时还幻想过如果偶遇，我一个大嘴巴删上去，因为这是他欠我的。今年，二十年过去了，世界末日来了我也不想奔向他了，如果偶遇也没有删耳光的冲动了，爱过，结束。

现在只想和喜欢的那位好好相处，终于懂得感情是要经营不是用来挥霍的，对双方都一样。

双鱼座这么渣，哪里会有真感情，从来都是吃着碗里 看着锅里的，只要有时间有机会分分钟都可以出轨，劈腿，还需要研究什么时间的问题吗？真是可笑！提这个问题的人估计不是双鱼座，太不了解双鱼座。

双鱼座是一个非常乐观，特别开朗的人。就算经历了一些不愉快的事情，双鱼座也很快就能从中走出来，重新面对自己光彩夺目的人生，所以没有什么能够困恼双鱼座。下面我们就一起来看一下，十二星座中的双鱼座深爱一个人需要多久才能淡忘。

很快就能忘记

　　双鱼座是一个特别乐观的人，同时也非常的豁达。因此就算双鱼座因为某些原因，不得不离开自己深爱的人，和对方分道扬镳，从此天涯是路人。双鱼座也不会让自己一直沉溺于悲伤难过的情绪当中，而是很快就能通过一些方法来使自己释怀，让自己恢复从前的乐观自信。

吃吃喝喝睡睡

　　说起双鱼座，每个人对他的印象都是好吃懒做。这是一个缺点，但这同时也是一个优点。因为这也反映了双鱼座豁达乐观的天性，因此就算双鱼座离开了自己深爱的人，有些郁闷的时候。只需要通过吃吃喝喝睡睡玩上个两三天，就能够彻底的恢复从前的自己，又变成那个乐观自信的双鱼座了。

发泄出来

　　双鱼座是一个乐观豁达的人，但是这并不意味着双鱼座要将所有的情绪都深埋在心中，压抑着。相反的，如果双鱼座觉得不开心，就会用各种各样的方法将其发泄出来。所以当双鱼座离开了自己深爱的人，十分忧郁的时候，就会想方设法的发泄出来，或者去运动，或者去唱歌。

自己结婚了

　　当双鱼座离开了自己曾经深爱的人之后，会有一段时间一直觉得心中空荡荡的，好像生命中缺少了什么。如果双鱼座一直找不到方法将自己的情绪发泄出来，这样的情况就会维持很长的时间。一直维持到双鱼座结婚的时候，才能将心中的这一部分重新补全，开始忘却对方。

爱上某一样兴趣活动

　　当双鱼座离开了自己曾经深爱的人之后，心里总是会觉得空荡荡的。因此双鱼座就会让自己喜欢上某一样兴趣或者是活动。将自己所有多余的时间通通投入其中，这样也就没有那个闲工夫去操心，去烦恼其他的事。而且也可以使自己的生活更加的充实，也能使自己的心充实起来。

　　离开了自己曾经深爱的人，那个曾经属于对方的位置，就变得空旷许多。因此，如果想快速的摆脱这样悲伤难过的情绪，就将自己的心重新充盈起来吧。

孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？

差强人意是指低于一般小孩子的水平还是跟他对数学敏感程度相比较而言说的？

如果是跟自己比较明显的优势比，这方面不叫差，也不必焦虑，更没有必要到处找方法去训练，孩子本身幼儿园阶段就不允许提前教学小学知识，现在反而是家长因为孩子有一项比较强，要求其他的也必须跟上的节奏，完全就是拔苗助长。

第一他天然喜欢的，比较敏感的数字这一块优势，是他能力带来的，既然拥有，喜之即可，也不要在此基础上继续让孩子付出太多努力去学习，以防用过了劲，他反而到了后期开始厌烦和排斥。

第二，其他没有优势的文字，拼音啥的，只要完成平时老师教的那些知识量就好，不必格外去恶补和训练，显然孩子的智力不差，只是兴趣点偏数学多了一些，然而这并不代表孩子以后的语文学不好。

如果还是不放心就给孩子养成每天讲睡前故事的习惯，先让他喜欢上文字，再慢慢培养对文字和阅读的感觉，循序渐进即可。

我家孩子正好也上幼儿园中班，现在数学以20以内加减法为主，语文以课文指读和国学背诵为主。相信您家孩子也是遇到了识字和指读的功课才明显表现出文字的记忆能力偏差的。接下来我就带您细细解读孩子“偏科”的深层原因和应对方法。

为什么文理能力有差别

可能您会非常疑惑，孩子的数学能力表现不错说明智商是完全没有问题的，但怎么在需要记忆的文字方面差距会如此之大呢？这是因为人脑分区运行，不同区域能力呈现不对称性。

美国著名的心理生物学家斯佩里博士曾经在1952-1961年的十年里，以不同种动物标本进行左右脑割裂实验，并延伸到人类脑机能，得出著名的“左右脑分工理论”。

他指出人的脑分左、右两个半球。左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性；右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

现阶段孩子幼儿园功课中的文字学习属于宏观的认知，并不涉及到笔画的书写以及深层解析，所以仅限于记忆范畴，数学分析属于逻辑能力，而记忆和逻辑分属于不同的脑部区域控制。这就是孩子在不同课程上呈现出能力不对等的根本原因。

怎么促进识字敏感期的到来

根据意大利著名幼儿教育家蒙台梭利的幼儿教育法指导，孩子的早期教育中存在很多敏感期，抓住这稍瞬即逝的敏感期，对孩子进行特定能力的训练能够起到事半功倍的效果。而孩子在4-7岁之间，正好迎来数学概念敏感期和认字敏感期。您所说的孩子对数字敏感就是因为他现在正处于敏感期内，而且很有可能当两种敏感期重叠时会存在兴趣科目优先发育的情况。

孩子的认字敏感期到来的标志就是他会频繁地对文章以及生活中出现的字音字形进行询问。像我女儿班里有个男生从上半年开始逢字必问，而我女儿直到一个月前才开始出现主动问字的情况。从您描述中可以看出，孩子应该还未进入认字敏感期，此时我建议您用关联记忆法，通过他敏感的数字带动他对于文字的记忆。

★ 游戏一 记忆配对

可以将数字和汉字做成两种卡片，先将数字卡片和汉字卡片配对让孩子记住，比如“3对应人”，“1对应中”……然后将顺序打乱，让孩子根据记忆将两种卡片重新配对。

★ 游戏二 课文标注数字

让每个汉字对应一个数字宝宝，先教孩子认读整首儿歌，比如“123，小媛媛”，然后选取其中的数字宝宝，让孩子说出对应的汉字。

当然除此之外，您还可以和孩子一起讨论更多有趣的游戏，并且利用生活中的各种宣传广告来提高孩子对汉字的关注度。同时在跟孩子共同阅读绘本时家长可以采取指读的方法，将孩子的注意力从故事本身转移到书本上。被众多父母广泛使用的《四五快读》和《悟空识字》您也可以带孩子试试。

识字晚真的是大缺陷吗

我外甥在2年级前对识字都没有特别的兴趣，亲子共读一直都是只有输入没有输出，但是2年级上学期开始忽然开窍，仅半年的时间识字量就超越了同龄人并且能够自主阅读全文字小说。

因此如果您付出了很大的努力，孩子还是不能表现出明显的进步也不要气馁，只需要做好识字习惯的引导静静的等待敏感期到来就好。

每个孩子的语言敏感期到来时间各不相同，一时的落后不能论成败，包容孩子的发育特点，给予他真诚的帮助，不要机械的依靠识字卡或者强迫他反复读，一旦学习的兴趣被磨灭，造成的损失才是不可逆的。

现在的教育都是从娃娃抓起，都是奔着牛蛙的心态去的，学校也响应家长的号召，对娃娃们抓得也越来越紧，所以现在的牛蛙很多，也就不足为怪了。

焦虑的家长焦虑的教育

现在的孩子都是早早的入园，早早的报班，生怕自己的孩子永远落在后面，这个现象已经习以为常，因为我们这些娃的后面，永远都有一个焦虑不安的父母，在他们的内心，教育就是一场比赛，不是输就是赢，为了常做将军，孩子永远都有报不完的班，比不完的赛，这场拉马松永远也没有尽头。

幼儿园教育遵循规律就好

这个时期的教育都应丰富多元化，不可盲目跟风，也不可拔苗助长，它不像小学教育有章可循，因为这个时期的孩子活泼好动，那在园内的文化知识普及，就应根据他们的心理特点来设计，怎么能更有趣的让他们接受而且好学。

1.游戏融入教学里

这个时期的孩子，都喜欢玩游戏，不可小觑游戏的魅力，其实在玩的过程中，孩子们也能掌握很多的知识。我家宝贝喜欢和我玩猜字游戏，这个游戏也是我们小时候的游戏，我把字写在土地上，然后盖上土，让她推开土去猜，她特别喜欢，每每回到家，都吵着要玩，在玩的过程中，不知不觉就学会了很多字，这也是我特别欣慰的，本来没想教她识字，但是结果是出乎意料的。

2.从生活中去学习

人们每天都在忙着生活，好像从来不怎么关注你周围的环境，可是孩子不同，他们的眼睛是好奇的，他们喜欢去探索，去研究。我姑娘跟着我去遛弯时，看到广告牌上的字她会问，看到公交站牌的字，她也会问，看到公园周围字，她也会问，真的是十万个为什么，这时我会给她讲解，也会和她一起读几遍，下次再来时，她还记得。因此，孩子因为好奇他会学，学了也会加深记忆，建议家长放下手机，多陪孩子看看外面的生活，生活可以提高学习。

3.对喜欢的读物要发声

生活其实就是一首诗，你朗诵生活的美好，孩子也会耳闻目染。我喜欢朗诵一些美好的诗歌，我姑娘也会跟着我一起念，碰到她喜欢的书，我们会大声的念出来，之后还会发表自己的感想，有时她说的就跟个哲学家似的，可能也跟平时的朗诵有关。

幼儿园中班的小孩子就开始学习这些所谓文字，数字等，我感觉未免也太早了。

我本人非常反对幼儿园超前教育的，这完全是应试教育的产物，跟生命成长规律完全背离的。

学龄前儿童是生命的初始，是一个人立足于内在和外在世界的根基，这个根基并不能和成人世界中搭建的知识高塔相提并论，她内部储存着的是生命的内在密码，必须在爱和自由中逐步解锁。

这个时期的孩子也许记忆力超群，但是这种记忆根本不能和内在产生链接，这些东西只能是家长炫耀的资本，成为不了孩子真正自己的东西，最重要是它让孩子偏离了成长路线，孩子破解不了自己内在密码，自然就不能成为自己，这是致命的。

其实道理大家都懂，为什么还会出现超前教育这样的幼儿园，我想答案不言而喻。

这不是一个层面的问题，是整个社会甚至是整个民族从古到今带给人们的焦虑感所致，心理教育在我们已经延误了几千年，根深蹄固的思想加上教育制度的不可更改性让现代的人们越来越盲目，离孩子的内在渐行渐远。

不管怎样，家庭教育始终是第一教育，希望这方面开明点的父母要时刻清楚，时刻问自己，我们到底要给孩子的是什么？

第一，坚持每天给孩子睡前读绘本故事。读完故事可以引导孩子，给自己编一个两三句的小故事。

第二，严格控制孩子看动画片的时间，每次在30分钟以内，家长陪同孩子一起看，看完了和孩子一起讨论动画片的内容，引导孩子多说。

第三，对孩子听觉的磨练。每天孩子玩耍，游戏，坐车等等任何时候都给孩子放下载的国学。听一段时间过后，买相同的书籍，来给他讲类似的绘本故事。每一个故事前面都有几句国学，先陪伴孩子一起朗读，读过后再讲故事。

第四，散发性思维练习。每天和孩子一起出去玩的时候或者是周末。和孩子做游戏，每次连续说话三分钟看见什么说什么不能停，谁中间停了停了谁就输。父母可以适当示弱，让孩子先赢鼓励他多讲。