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1. 澳门大学会计学硕士读几年？
2. 为什么有人说:古瓷片是开启瓷器收藏的金钥匙？

澳门大学会计学硕士读几年？

一般是两年。澳门大学近几年的排名蹭蹭往上涨，目前QS世界排名334，位于华中科技大学和天津大学之前。亚洲大学排名42，国际化发展排名第五名，亚太地区排名60。排名可算是很优秀了。

澳大的五大学科领域：工程学，药理毒理学，计算机科学，临床医学以及社会科学进入基本科学指标资料库1%。

为什么有人说:古瓷片是开启瓷器收藏的金钥匙？

谢谢邀请。

关于古瓷片的问题之前曾简单回答过，既然再次提出，就再次探讨一下。

称古瓷片为开启瓷器收藏之门的金钥匙，言过其实。

如果这样强调，容易走极端，一叶障目。未曾用过这枚金钥匙，在瓷器收藏领域登堂入室，卓有成效者，比比皆是。相反，还真没听说过哪位瓷器收藏大家是单靠看瓷片成名成家的。如果有，那也只是瓷片收藏家，而非瓷器收藏家。

勿庸置疑，古瓷片是学习了解瓷器的宝贵教材，但只是学瓷初级阶段的教材。在学习分析古瓷片的过程中，从古瓷片断面了解胎骨、釉层、烧结状况，比看整器更有效，更直观，更易切入要点。但在掌握了这些古瓷特征之后，鉴赏注意力应集中到器型、纹饰等。此外，除非是在窑址出土、年代层次明确的瓷片，否则古瓷片的断代及窑口也非金科玉律，有时甚至更难。如果真正掌握了这些特征，古瓷片就已经失去了教材的作用，保留的意义不大。

现今古瓷片成了收藏品，而瓷片族也有了颇具规模的群体。但这只是古瓷爱好者退而求其次的结果。很多名瓷，整器为天价，大多数人只能望瓷兴叹。有件名瓷瓷片保存，作个念想，也无可厚非。但如果所有的名瓷片都收，这样家里宛如垃圾分拣室，毫无美感可言。有人开办古瓷片博物馆，也属极端之举。瓷片进了展柜，不能上手，就失去了作为教材的作用，还不如办瓷片学习班，培训藏友。

玩瓷的老话，“瓷器有毛，不值分毫”，放在今日，有些过份，但不无道理。瓷器之美，来自造型、釉色、纹饰诸多方面，有缺失，就有遗憾。引进西方的缺陷美的概念，并不能掩饰得不到完整器的失落。众所周知，维纳斯残像很美，但如果当初发现的维纳斯没有缺胳膊少腿，还会有人不遗余力地宣扬缺陷美吗？

古瓷片可收不宜藏。既然比喻为钥匙，入门之后，便失去了作用，交给别人，使更多人能开启收藏之门，方为正道。如果做成吊墜，挂胸前别腰间，何如找块好点的古玉来佩戴，既有品位，又能把玩，说不定还能保值升值，又何乐而不为呢？

这话说得有理!

学习古陶瓷，除了深入理解制瓷原理和器物时代背景外，必须对古瓷器的实物烂熟于心，达到准确区分新与老、优与劣，艺术程度的高低。而古瓷片正是获得对古瓷各个方面具体特征深切体会的有效途径。

要想提高古陶瓷的鉴赏能力，必须尽可能多地上手、感受真品，明确各年代、各窑口、各品种的特征和异同，也要弄清楚瓷片表象后的工艺特点。古今瓷器的发展过程中，各阶段的工艺都会发生一些变化，除直观方面如器型、纹饰等外，有些方面往往随工艺而发生变化，如胎釉配方、成型技术、装烧工艺等等，会从细部表现出差别。收藏者经常说的上手，就是对局部的细致观察，对不同工艺在器物表面的呈现，会作出正确的判确。古代文献和一些学术著作上的描述要能够与实物对上号。比如什么是天青色，什么是梅子青，分别在多大的呈色区间? 石灰釉和石灰碱釉的区別? 不同窑口支钉的差异? 非常多的理论问题，对应上实物，便能获得更多的体会，更深的理解。

玩瓷片的朋友都知道，历史遗存的瓷片种类大大多于残件，残件的种类也远较整器丰富。玩瓷片能使我们接触到更多的瓷器种类，这样可以大大拓展我们对古瓷了解的广度。接触多了，通过建立标本资料库，进行相关性的排比，会深化相同品种的纵向演进关系，以及同时代不同品种有机联系的认识。从而从个别跨向整体，找出瓷器演变的规律，揭示历史的客观和器物的真实面目。

假如我们没有能够大量接触真实的器物和标本，只是简单地按图索骥，忽略了细部特征，那就会差之毫厘、失之千里，就会产生本质上的差别，收藏古陶瓷就失去了真实的底线。

所以说，古瓷片是开启瓷器收藏的金钥匙!

最后还想强调一下:古瓷片一定要求真，千万不要低估了仿赝者的能力，还要提防"苦肉计"，木头钥匙是开启不了收藏之门的!

2012年12月，在澳门中信拍卖会中，一箱218片的北宋汝窑瓷片拍出了2875万元