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1. 新的政策中小学老师评职称，论文不再作为硬性条件要求利弊如何？
2. 郑州一中学生为什么要写论文？你对这件事怎么看？

新的政策中小学老师评职称，论文不再作为硬性条件要求利弊如何？

本来就不应该要论文，应该是教案或教学笔记，一个一线教师有几个人有时间专门写论文的？写了发表的可能性有多少？大多数都是花钱买论文。还有奖励，有不少在一线兢兢业业上课的老师一年年弄不到，而不上课会打关系的悄悄弄到手了。现在大多数老师不提职称不心寒还能安安心心教学，提起职称感觉一切付出都是无意义的心里颇有微词。学校应该是一片净土，应该让老师安心教学，现在，职称打击了广大一线教师的工作积极性。

新的政策中小学老师评职称，论文不再作为硬性条件是好事。因为现实生活中真正研究型的老师特别少，再加上老师工作繁忙而琐碎，真的很难静下心来去搞学术研究。

我知道有一位男老师，他就是一位研究型的老师。他的许多文章发表在一些专业刊物上，不是他拿钱发的，而是正规有稿费的。

我分析一下他为什么会成为研究型老师。第一他不用操持家里的事，他家夫人包了，他只要上班就行了，下班的时间都是他个人支配的；第二他以前在农村，生活单调，读书学习也是一种解闷的方式；第三他真的喜欢写文章，研究一些教学中的问题，想办法去解决；第四他的这份爱好也是提升自己，改变自己命运的方式。

但是工作中，大多数老师是任务型的老师，就是把教学任务完成就行了。很多老师为什么不去写论文？第一是时间真的不多；第二真的不感兴趣；第三，有的老师也不会写。为了评职称，很多老师都是花钱发表论文，而且有些论文一点价值都没有。有时为了发表论文，还到处托关系，真的很心累。所以取消论文作为硬性条件，还是挺让老师拍手称快的。

应该一分为二看待这个问题，如果对于擅长写论文的老师来说，要不要论文都可以，但是，对于理科老师或者是体育，音乐，美术，劳技非文字科的老师来说，就显得容易一点了。 如果，对非文字科老师评职称，可以加上他们的获奖情况，进行全方位的衡量，这样他们都不会再在写论文上，花费大量时间和精力。可以有很多时间用来训练指导学生，从而获得更多奖项或者获得更好名次，我觉得这样要合情合理一些。

中小学教师职称评定时，对论文不做硬性规定，是符合我国教师队伍的实际情况，有利于调动广大教师的积极性，有利于防止抄袭剽窃学术不轨行为的发生。总之，利大于弊。当然，我支持教师在对自己多年的教学经验教训予以总结的基础上，并结合教育规律，撰写成论文，相互交流，以利于提高全体老师的教学水平。但，这种总结交流不仅仅可以用论文形式发表，还可以，在教研室或教研室之间的研讨会议上进行交流，这样更有效更实用。中小学教育规律与大学里的教学科研或科研院所里的科研工作特点是截然不同的。所以，在职称评定时过于强调论文的作用，并做出硬性规定，显然不符合中小学教育的规律和特点。还有可能有，为提职而进行的抄袭剽窃学术不轨的现象发生，也有可能出现重论文轻教学的不良现象。这些都会阻碍我国教育事业的健康正常的发展。

义务教阶段，教师应专心于教学，培养学生，撰写论文不是他们所擅长的，这应该是经过专业训练的教育科研人员所做的事。再说，全国几千万教师不知养活多少杂志社和小报社，这些文章基本上毫无新意，全国一大抄！！

郑州一中学生为什么要写论文？你对这件事怎么看？

看了相关报道，学生写论文的主要目的是为了参加自主招考，有学生的论文涉嫌抄袭。若事实真是如此，那真的是很悲哀的一件事情。在成年人的世界里，假论文，假课题早己不是什么新闻，一些知名大学的教授也涉嫌剽窃论文，但学术不正之风，己侵入到中学校园，这就很可悲了。

大学自主招考，本是不拘一格降人才，选拔那些特长突出或独具创新精神人才，这是一件好事，一件值得点赞的事情。但我对自主招生的担忧也越来越深，自主招生除了选拔人才，还有促进教育公平，但如果监管不严，把握不当，名额太多，会不合造成新的教育不公平?一些知名高等学府自主招生比例是否应当严格控制一下，让那些通过高考而非自招的裸分考生多一些机会?再说了，我们周围真有那么多超常生特长生偏才生吗?有那么多天才吗?如果手中揣着一大堆证书就是"特长生"的话，那寒门子弟真的没法比了，寒门子弟没有经济实力走进校外培训班。

有一次我和朋友聚餐时聊起中考高考时发生激烈争执，一位朋友说现在中考高考不应当只看分数，应把琴棋书画吹拉弹唱等综合素质考虑进去。我表示反对。中考高考事关千家万户，关系万千学子，一定不能复杂化，否则就失之公平，尤其对家境一般贫寒的学子不公平。再说，何谓综合素质?吹拉弹唱琴棋书画算综合素质?那识别庄稼，上山种地，下田插秧算不算?也应当算。我认为最重要的综合素质是善良，坚韧和创造性等等。

自主招考未无错，限制名额，严格把关最重要，高考被誉为最公平的竞争，维护高考的严肃性，公平性比什么都重要。(配图源自网络)

好多年前，我的一位同学从美国回来，曾与我们聊起过美国的教育。同学给我们说起了他女儿在美国读小学时写论文的事，当时让我们国内一干同学都惊掉了下巴。

同学说，在一个假期，学校老师让同学们在假期观察一棵植物或一只小虫、小动物的生长情况，并记录下来，假期完后交上来。他女儿很认真，选了自家园子里的一盘花作研究对象，查了大量的有关资料，把这盘花的原产地、属何种科目、形状、生长周期、特性……等等，都了解了一遍。每天起床第一件事就是去看那盘花，早中晚观察三次，淋水施肥，并将花朵每天的生长变化的情况一一作详细的记录，一个假期下来，竟然记了厚厚的一本，并完成了好几千字的小论文……同学还骄傲地给我们看了他女儿论文中自己手画的插图照片。当时，同学们都无不交口称赞他的女儿，并感慨美国学校教育的丰富多彩和先进。

其实，近年来国内一些学校，特别是一些所谓“名校”，像这样的活动，早就开展得如火如荼了。郑州一中是郑州市的重点中学，让学生写论文、发表论文，是稀疏平常的事。我儿子读初中时，在一个暑假，老师也安排过这样的活动。这对提高中小学生的知识水平、养成研究问题的思维习惯，是很好的学习形式。

只是，这样的活动，在国内好多学校，早已变了味。多数的情况下，学校要求学生做这样的事是功利性的，特别是像郑州一中要求学生写论文、发表论文，就一个目的－－为了高考，为了高考能加几分、让高校自主招生时能降分录取。在这样的一个目的之下，好好的一个让学生自我提高的事，就变成了一个功利性的手段。于是抄袭、家长代劳、欺诈……各种现象就出来。像那位小姑娘，两篇所谓的论文都是抄来的，而且还是抄名教授的。更让人不可接受的是，她父亲在接受采访时竟说，写论文本来就是你抄我的我抄你的……居然没有一点羞耻内疚之感！

唉~~我们的教育，或许真的出问题了；各高校自主招生的政策，或许也真的需要检讨了……