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  • 国际
  • 2024-11-09 06:42:52
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  1. 赣州当地发生过哪些轰动一时的事件?
  2. 如何评价“幼升小神童懂核反应堆、学过微积分”这件事?

赣州当地发生过哪些轰动一时的事件?

有不少长辈都知道上世纪七八十年代轰动一时的赣州赣八中神童宁铂,其2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词,3岁时能数100个数,4岁学会400多个汉字,5岁上学,6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药,8岁能下围棋并熟读《水浒传》。

1978年,整个中国的报纸、杂志、电视都在报道宁铂。几乎一夜之间,这个戴眼镜的神奇少年为整个国家所熟知,此外,宁铂性早熟,11岁的时候就已经表现出对女性的兴趣。

15岁破格录入中科大,本科毕业之后,他留校任教,并在19岁成为全国最年轻的讲师,这也是他能创造的最后一个记录了。

那个年代需要一个宁铂去唤醒人们对于教育和科学的重视,这种需要形成巨大的压力,而这个压力最终却压垮了宁铂。

只是在一家网站上,找到了宁铂建立的一处同学录,成员只有孤零零的一个,就是他自己。

网站记录的建立时间为2004年元旦,表明当时他已出家为僧,不知身在何处。舆论的力量不可小觑,我庆幸自己是平平凡凡的普通人。

如何评价“幼升小神童懂核反应堆、学过微积分”这件事?

大家好,我是风雪武士,专注于教育热点。

所谓的神童幼儿,不过是父母操之过急的一种过度包装,当然同时也体现了当代家庭重视幼儿教育已经夸张到了一种什么程度。

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婴幼儿应该如何去成长?这是每个家庭最关心的问题。过早地开口讲话、学会走路、懂得算术、会背古诗词并不是什么稀奇事,晚一点学会这些也并没有什么问题,尊重生物规律,遵循孩童自然生长规律才是最可取的。

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但是你说幼儿懂核反应堆,会用英语跟外国人聊名人传记,会编程等等,这就有点痴人说梦了,不得不说这些家长的脑洞真的是大开,为了让孩子的简历看起来丰富多彩,甚至是惊人雷人吓人,他们真的是付出了太多的想象力。

你要是说三四岁孩子能说出一些数学物理化学天文等学科的专业名词,还是可以理解的,毕竟反复跟孩子讲一些事情,孩子会记住的,并且重复说出来的。比如说你每天跟孩子讲一句话“可微不一定可导“,重复一个月,孩子一定会熟练讲出这句话,那你能说咱孩子懂微积分了吗?

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揠苗助长这个古故事,应该每个人都烂熟于心。不管你是做出虚假的、天花乱坠的漂亮简历,还是将本不属于这个阶段的知识强加给孩子身上,都是无知的,都是愚昧的,这样会毁了孩子的。希望每个家庭都可以善待孩子,让他们在本该天真无邪的年纪里快乐开心地成长!

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一种怕输在起跑线上的焦虑,也是一种无知的炫耀,更是一场虚假的作秀。

别让孩子输在起跑线上,是最大的谎言

目前,家庭对孩子的教育是越来越重视,对孩子教育的投入也越来越多,于是叫响了不能输在起跑线上的口号。

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简简单单一个幼升小,简直成了一个拼爹拼妈拼家底的过程。为了让孩子凸显出来,父母的学历、工作,家庭的家底都成了评分要素。

为了不让孩子输在起跑线上,焦虑的家长们精心撰写了“牛娃简历”,费劲心思希望为孩子争得一张“入场券”。这所折射的,是“抢跑学习”“抢跑学习”造成孩子“领跑”往往只是暂时的假象,很可能带来“拔苗助长”,上演现代版“伤仲永”悲剧。

学龄前儿童不需要掌握这么多知识

中国有句古话叫“小时了了,大未必佳”。“伤仲永”的故事流传了这么多年,并不能让家长们警醒。

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幼儿教育是有其规律的,作用是:1.促进幼儿身体和心理健康发展,2.培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,3.培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度,4.激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,5.发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力,6.陶冶幼儿的情操,7.发展幼儿的美感。

拔苗助长,往往是适得其反,结不出果实。

虚假的作秀,把弄虚作假的风气带到了下一代

  • “继承了复旦硕士老妈的语言能力,三个半月我开口说话,一岁熟练表达意愿,旅途中还会主动和美国的游客用英语聊美杜莎和居里……”

  • “拥有清华博士老爸强大的数学基因,中班时就能进行百以内的混合运算,也知道小数、分数和负数……”

  • “托班的时候就学会了时间管理,懂得核反应堆、碱基配对以及RNA转录,和爸爸一起听微积分学会了函数和极限,平时喜欢的游戏是编程,会用Swift语言编写代码……”

讲真,我真的不认为这些儿童能够做到以上这些,让一个不到7、8岁的孩子去聊美杜莎和居里,让他去编程,而不是在玩耍,亲近大自然,这是违反天性的。

明明做不到的事情却写到了简历里,这就是弄虚作假,如果以后孩子们看到了自己的这份简历,会想什么:我小时候这么厉害?抑或,我从小就在作假。

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虽然焦虑,也要符合事物的发展规律,欲速则不达。希望有一天,我们的教育能够回归本性,回归孩子自身发展,少一点作秀,少一点攀比,给孩子自由成长的机会,让孩子能够完整的成长。


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